La scuola Waldorf: metodi, programmi ed "etica". Un'ampia documentazione della pedagogia steineriana e delle sue realizzazioni educative e sociali. Questo libro documenta le basi teoriche e i risultati conseguiti nel tempo nelle numerose scuole che applicano la pedagogia Waldorf, l'arte educativa fondata negli anni Venti da Rudolf Steiner. Curato da due docenti di una scuola svedese, esso viene ora pubblicato in coedizione internazionale per illustrare una proposta di scuola libera e autogestita che si è realizzata in seno alle più diverse situazioni sociali e, in alcuni casi, nell'ambito stesso della scuola pubblica. Chi, in famiglia o nel mondo della scuola, vive a contatto con i giovani sa bene quanti ostacoli si debbano rimuovere perchè in loro, insieme ad un cosciente dominio di sè, si sviluppi armonicamente il senso sociale e il seme della libertà interiore. I suggerimenti didattici e gli esempi proposti vogliono essere uno strumento di riflessione e un contributo al... ...

Questo libro di Matthew Fox è un vero e proprio manifesto che sconvolge e reindirizza le ragioni per cui si educa. Come sosteneva Heschel
- citato da Fox quasi a premessa del testo
- "non è vero che imparare serve a vivere, perché imparare è vivere". Per questo, assumendo che l'educazione sta attraversando ovunque e da tempo un profondo momento di crisi, la chiave suggerita da Fox è reinventare il vivere su questa Terra, e vivere questo come un processo continuo di apprendimento. È importante assumere come principi nella lettura di questo libro che l'educazione non riguarda i bambini ma gli adulti, non è esclusiva della scuola ma è importante che la scuola insegni il gusto e la gioia, l'utilità e l'efficacia di vivere la vita come apprendimento. Che cioè educhi allo stupore di cui la modernità non si è occupata molto fino ad ora, dedicandosi più ad addomesticarlo che a ravvivarlo, più a sfruttarlo che ad apprezzarlo. Un'educazione scolastica così...

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Il libro si rivolge innanzitutto ai genitori, ma anche agli insegnanti e agli educatori in quanto figure centrali per un'efficace azione educativa preventiva del conflitto. Il testo approfondisce i fattori psicologici che contribuiscono a gettare le basi per educare i bambini alla pace dalla prima infanzia fino all'adolescenza. Le autrici parlano di strategie di prevenzione alla violenza a partire dalle relazioni primarie genitoriali, familiari e psicoeducative; mettono in luce gli indicatori dello stress emotivo infantile con riferimenti scientifici alla psicotraumatologia e propongono alcune semplici e chiare indicazioni per parlare di guerra e di pace. ...

La visualizzazione consiste nel costruirsi mentalmente delle immagini che aiutano ad affrontare e a risolvere i problemi in maniera rapida ed efficace. Essa sta alla base di molti modi di pensare di tipo intuitivo, in quanto permette di giungere facilmente alle conclusioni senza dover utilizzare strategie ripetitive e di cogliere simultaneamente vari aspetti rilevanti delle situazioni. Questo volume presenta un programma di sviluppo della capacità di visualizzazione mentale rivolto a soggetti con ritardo mentale oppure con deficit selettivi nelle abilità visuospa-ziali. Attraverso un centinaio di schede operative fotocopiabili, viene proposto un interessante lavoro su quattro fondamentali operazioni immaginative, scelte sulla base della loro importanza nella vita"idiana: riconoscimento di oggetti spostamento di oggetti rotazione di oggetti deformazione di oggetti. Vengono utilizzati come stimoli oggetti o contesti familiari e per ogni serie di schede vengono fornite le... ...

Un libro lucido e necessario che mette a fuoco un problema centrale del nostro tempo: il rapporto tra educazione e civiltà. L'educazione tradizionale spinge il bambino a conformarsi in modo sterile e passivo ai modelli vigenti, spegnendone la creatività, la spontaneità e l'indipendenza di pensiero. Solo un profondo cambiamento del cuore, un nuovo sistema educativo, basato sulla conoscenza di sé, potrà portare a una società pacifica di individui liberi e felici. ...

Questo libro propone un percorso per sviluppare una competenza etica attraverso l'educazione al riconoscimento, comprensione e rispetto delle regole.   Adolescenti non abituati ai limiti diventano ragazzi intolleranti, aggressivi, poco rispettosi di sé e degli altri, e per questo insoddisfatti, mentre al contrario i ragazzi che vengono educati alle regole riescono a comprendere il funzionamento della società e i suoi valori e a costruirsi un'identità propria. Le attività presentate nel testo sono suddivise in cinque tappe: attività per favorire la comprensione delle regole, attività e strategie per sostenere l'apprendimento delle regole, strumenti e strategie per sviluppare la capacità di dare delle regole, strumenti e strategie per promuovere la collaborazione educativa, attività per la gestione dei provvedimenti disciplinari. Per ogni attività o strategia proposta è stata costruita una scheda descrittiva che ne specifica il contenuto e ne spiega il senso e il modo di... ...

Con sviluppo sostenibile si intende «il soddisfacimento dei bisogni della generazione presente senza compromettere la possibilità delle generazioni future di realizzare i propri». Si tratta, in sostanza, di trovare soluzioni che permettano un buono sviluppo economico, tenendo contemporaneamente alta l'attenzione sulla salvaguardia dell'ambiente. Ma come portare in classe i complessi e importanti temi dello sviluppo sostenibile, al di là di luoghi comuni e di concetti interessanti ma distanti dalla vita"idiana? Questo volume, forte dell′esperienza di un ampio progetto pluriennale nazionale iniziato un decennio fa, contiene diverse proposte didattiche -- singole lezioni, unità didattiche, e anche progetti di istituto -- che aiutano i docenti ad avvicinare da protagonisti i propri alunni allo sviluppo sostenibile. L'attenzione è posta sulle relazioni tra la scienza e la vita"idiana nel capire, rispettare e proteggere l'ambiente e la salute, a partire da azioni... ...

Un manuale indispensabile per portare più profondità in famiglia o in classe, e per aiutare bambini e adolescenti a sperimentare le loro potenzialità più elevate e la loro intrinseca felicità. I profondi cambiamenti avvenuti negli ultimi decenni nella nostra società hanno fatto sì che molti genitori e insegnanti si sentano smarriti di fronte al compito di trasmettere ai bambini e agli adolescenti i veri valori della vita. La conseguenza è una generazione guidata dai valori della televisione, dei fdm, dei giochi elettronici e della musica pop. Questo libro ci offre una molteplicità di strumenti pratici e gioiosi, frutto della trentennale esperienza dell'autore come genitore e insegnante, per affrontare questo compito con spirito nuovo: riflessioni, storie, attività e giochi per aiutare bambini e ragazzi a sperimentare direttamente -e ad apprezzare -- valori come la gentilezza, l'amicizia, l'allegria, il coraggio, l'autocontrollo, la buona volontà e molti altri. Tutte le... ...

Educare con l'aikidō cerca di stabilire un possibile nesso tra gli attuali orientamenti pedagogici e i contenuti teorici e pratici dell'aikidō, una disciplina che si configura come una riuscita modernizzazione delle antiche arti guerriere giapponesi: i valori educativi dell'aikidō, prospettati dal suo fondatore Morihei Ueshiba, diventano infatti per l'insegnante occidentale un ottimo strumento integrativo alle attuali pratiche didattiche, dalle notevoli risorse pedagogiche. Insegnando l'aikidō ai bambini e ai ragazzi si scopre facilmente il potenziale emancipativo di quest'arte, volta in particolare a sviluppare l'intelligenza del corpo dei soggetti in età evolutiva, superando la secolare diatriba tra la mente e il corpo, e per riflesso tra l'apprendimento formale e quello pratico. Il volume propone alcune linee psicopedagogiche orientative per promuovere la diffusione di questa affascinante disciplina in contesti scolastici ed extrascolastici e fornisce le... ...

A scuola, come in altri contesti della vita"idiana, vengono usati il premio, la punizione, il senso del dovere o il senso di colpa per ottenere i comportamenti desiderati. Marshall B. Rosenberg ci mostra che queste sono tutte strategie distruttive, che non portano alla soddisfazione dei bisogni dei protagonisti del processo educativo. La CNV consente di educare le persone ad agire non per paura o dovere, ma per scelta e per il piacere di dare col cuore; permette di dare all'energia vitale che è in ognuno di noi un senso costruttivo e di trovare soluzioni basate sul rispetto dei bisogni umani fondamentali, migliorando la qualità delle relazioni educative. La CNV permette di educare le persone a dare col cuore, a fare qualcosa per gli altri per il piacere di soddisfare i bisogni di ciascuno in modo cooperativo e costruttivo anziché per paura o dovere. ...