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Portare l'attenzione ai momenti felici e alle emozioni positive, promuovere relazioni profonde, accompagnare nella definizione dei valori, incentivare attività ricche di senso. Ecco le principali linee guida della psicologia positiva, che possono orientare il nostro approccio educativo, portando a un armonico sviluppo della personalità dei bambini e al pieno dispiegarsi del loro potenziale. Nel libro " Educa Positivo!" Agnès Dutheil cala tali principi nella vita"idiana dei genitori, proponendo coinvolgenti attività pratiche, strategie e suggerimenti concreti, messi a punto in anni di esperienza nel sostegno all'educazione, culminati nei suoi " Laboratori della Positività". E disegna una nuova prospettiva che ci aiuta a crescere, in un contesto familiare sereno e dialogante, figli più autonomi, responsabili e ottimisti, capaci di gestire con equilibrio le sfide che incontreranno sul loro percorso. ...

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Comprendere l'essere umano e comprendere il bambino nella sua realtà globale fin dalla vita prenatale: questa è la chiave del metodo " Educare ad essere". Attraverso un percorso di consapevolezza e coadiuvato da proposte pratiche, questo metodo aiuta i genitori, veri ingegneri genetici e insostituibili educatori dell'animo umano, ad accompagnare i figli nel loro cammino di crescita e di maturazione personale. L'obiettivo è consentire al bambino di essere pienamente sé stesso e realizzare il suo progetto di vita, che rappresenta il vero motivo e significato della sua esistenza in questo mondo. Il metodo proposto nel libro di Gino Soldera, Donata Da Mar e Luca Verticilio illustra un approccio al bambino che non è fondato solo sulla realtà esteriore, tesa a considerare unicamente i suoi limiti, le sue debolezze e incapacità, ma un approccio fondato piuttosto sulla realtà interiore, fatta di grandi potenzialità, il cui sviluppo viene orientato in modo determinante... ...

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Perché le bambine a partire dai sei anni si sentono meno intelligenti dei bambini? E perché i ragazzi sottostimano le capacità delle loro compagne di università? La colpa è degli stereotipi. I giochi e i riferimenti culturali mostrano alle bambine e ai bambini come devono comportarsi: il colore rosa, le bambole, le pentoline e le principesse da un Lato; l'azzurro, le macchinine, il calcio e i supereroi dall'altro. Per non parlare delle circostanze in cui pretendiamo che le bambine siano sottomesse, tranquille e obbedienti e quelle in cui un maschio non può piangere, ma deve essere forte e coraggioso. Non sarebbe meglio che tutti fossero liberi di sentire, esprimersi e agire? Per costruire una società più giusta e ugualitaria dobbiamo insegnare ai nostri figli a essere solidali e felici, a pensare al di là delle convenzioni e dei modelli proposti dalla televisione, il cinema, la letteratura e i social. Per tutto questo è necessario educare al femminismo, sia i bambini che... ...

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Il volume propone una nuova edizione, rivista e ampliata, di un originale programma di stimolazione delle capacità di ragionamento delle persone con disabilità intellettiva. La teoria di Sternberg sull'intelligenza è stata scelta come base per la sua costruzione, perché offre una spiegazione ampia e articolata delle caratteristiche delle funzioni cognitive. Sternberg identifica le cause della disabilità intellettiva prevalentemente nei deficit di alcune abilità di ragionamento, in particolare nelle metacomponenti, che avrebbero ruoli strategici di progettazione, di controllo e di decisione nei processi di pensiero. Educare al ragionamento presenta quindi numerose schede sulle relazioni funzionali tra oggetti, sulle capacità di stabilire analogie, di classificare e di risalire alle cause di determinati eventi, oltre che una serie di attività finalizzate all'acquisizione della conoscenza di oggetti, all'apprendimento del significato di parole, al miglioramento delle... ...

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Uno strumento per genitori ed educatori che offre stimoli, riflessioni, domande da cui prendere spunto per costruire la propria risposta personalizzata ai diversi dilemmi educativi. Ha senso educare al successo? Se non pensiamo alle veline, ai calciatori e ai politici, dovremmo rispondere di sì, senza incertezze. Ci sono persone il cui successo è frutto di un lavoro serio e giocoso, e che non sono diventati col tempo la maschera di se stessi. Tutti sono in grado di individuarli e apprezzarli. Il successo a cui punta questo libro prescinde dalla notorietà, è all'altezza di tutti, è il frutto di quello che si è fatto o sarà fatto senza scorciatoie, anche con il passo lento e costante di una lumaca. In effetti, etimologicamente il successo è semplicemente il risultato di ciò che si è fatto, nulla di più e nulla di meno. Anche l'esame andato male è un successo, proprio perché è passato e ora non c'è più e bisogna andare oltre, muoversi, far succedere qualcosa di... ...

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Praticare la risata vuol dire spezzare gli schemi negativi. Quando pensiamo a una situazione in chiave positiva diventiamo capaci di prendere decisioni migliori e influenzare il nostro corpo e il nostro comportamento. Così non solo cambiamo noi stessi, ma in fondo trasmettiamo un'energia positiva che cambia il mondo. Questa non è utopia. Smettiamola di non realizzare cose belle per paura di essere definiti sognatori. Cosa c'è di male nel desiderare una scuola migliore e nuovi paradigmi che la rendano più bella e più felice e anche più proficua? Proviamo, allora, a pensare alla scuola come un luogo di possibilità. Un grande "parco giochi" nel quale le menti, i cuori e le anime possano giocare a sviluppare i propri talenti, allenare le proprie emozioni, fortificare le abilità e prepararsi per la seconda parte della vita: quella di adulti che dovranno portare il loro meglio nella società attraverso il loro lavoro. Certo, le difficoltà economiche non aiutano, il... ...

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La scuola Waldorf: metodi, programmi ed "etica". Un'ampia documentazione della pedagogia steineriana e delle sue realizzazioni educative e sociali. Questo libro documenta le basi teoriche e i risultati conseguiti nel tempo nelle numerose scuole che applicano la pedagogia Waldorf, l'arte educativa fondata negli anni Venti da Rudolf Steiner. Curato da due docenti di una scuola svedese, esso viene ora pubblicato in coedizione internazionale per illustrare una proposta di scuola libera e autogestita che si è realizzata in seno alle più diverse situazioni sociali e, in alcuni casi, nell'ambito stesso della scuola pubblica. Chi, in famiglia o nel mondo della scuola, vive a contatto con i giovani sa bene quanti ostacoli si debbano rimuovere perchè in loro, insieme ad un cosciente dominio di sè, si sviluppi armonicamente il senso sociale e il seme della libertà interiore. I suggerimenti didattici e gli esempi proposti vogliono essere uno strumento di riflessione e un contributo al... ...

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Questo libro di Matthew Fox è un vero e proprio manifesto che sconvolge e reindirizza le ragioni per cui si educa. Come sosteneva Heschel
- citato da Fox quasi a premessa del testo
- "non è vero che imparare serve a vivere, perché imparare è vivere". Per questo, assumendo che l'educazione sta attraversando ovunque e da tempo un profondo momento di crisi, la chiave suggerita da Fox è reinventare il vivere su questa Terra, e vivere questo come un processo continuo di apprendimento. È importante assumere come principi nella lettura di questo libro che l'educazione non riguarda i bambini ma gli adulti, non è esclusiva della scuola ma è importante che la scuola insegni il gusto e la gioia, l'utilità e l'efficacia di vivere la vita come apprendimento. Che cioè educhi allo stupore di cui la modernità non si è occupata molto fino ad ora, dedicandosi più ad addomesticarlo che a ravvivarlo, più a sfruttarlo che ad apprezzarlo. Un'educazione scolastica così...

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Il libro si rivolge innanzitutto ai genitori, ma anche agli insegnanti e agli educatori in quanto figure centrali per un'efficace azione educativa preventiva del conflitto. Il testo approfondisce i fattori psicologici che contribuiscono a gettare le basi per educare i bambini alla pace dalla prima infanzia fino all'adolescenza. Le autrici parlano di strategie di prevenzione alla violenza a partire dalle relazioni primarie genitoriali, familiari e psicoeducative; mettono in luce gli indicatori dello stress emotivo infantile con riferimenti scientifici alla psicotraumatologia e propongono alcune semplici e chiare indicazioni per parlare di guerra e di pace. ...

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La visualizzazione consiste nel costruirsi mentalmente delle immagini che aiutano ad affrontare e a risolvere i problemi in maniera rapida ed efficace. Essa sta alla base di molti modi di pensare di tipo intuitivo, in quanto permette di giungere facilmente alle conclusioni senza dover utilizzare strategie ripetitive e di cogliere simultaneamente vari aspetti rilevanti delle situazioni. Questo volume presenta un programma di sviluppo della capacità di visualizzazione mentale rivolto a soggetti con ritardo mentale oppure con deficit selettivi nelle abilità visuospa-ziali. Attraverso un centinaio di schede operative fotocopiabili, viene proposto un interessante lavoro su quattro fondamentali operazioni immaginative, scelte sulla base della loro importanza nella vita"idiana: riconoscimento di oggetti spostamento di oggetti rotazione di oggetti deformazione di oggetti. Vengono utilizzati come stimoli oggetti o contesti familiari e per ogni serie di schede vengono fornite le... ...

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Educare Alla Coscienza Affettiva

Un testo inedito nel panorama psieopedagogico che elabora nuove riflessioni attorno all'educazione, alla luce della saggezza vedica. Il libro parte dalle grandi domande dell'Essere Umano (chi sono lo? cos'è l'Esistenza? e il Cosmo? qual è il fine della Vita?) ed interroga i testi sacri dei Veda e del Vedanta. Fra tutte le ricerche umane sull'esistenza, i Veda e il Vedanta si offrono come straordinari fondamenti metafisici e divengono un illuminante modello antropologico, psicologico, pedagogico, educativo. La Fisica moderna, la Biologia, le Neuroscienze, delle quali riportiamo alcuni fondamentali studi e scoperte, stanno elaborando ora una visione del mondo che si accorda sempre di più con le antichissime rivelazioni vediche. A partire da questi sacri scritti, e sostenuti
dalle scoperte della Scienza, la nostra ricerca pedagogica e tutte le sue declinazioni educative assumono una straordinaria ricchezza di senso. Affrontare il viaggio che questo libro propone, guidate/i dai Veda...

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Un testo inedito nel panorama psieopedagogico che elabora nuove riflessioni attorno all'educazione, alla luce della saggezza vedica. Il libro parte dalle grandi domande dell' Essere Umano (chi sono lo? cos'è l' Esistenza? e il Cosmo? qual è il fine della Vita?) ed interroga i testi sacri dei Veda e del Vedanta. Fra tutte le ricerche umane sull'esistenza, i Veda e il Vedanta si offrono come straordinari fondamenti metafisici e divengono un illuminante modello antropologico, psicologico, pedagogico, educativo. La Fisica moderna, la Biologia, le Neuroscienze, delle quali riportiamo alcuni fondamentali studi e scoperte, stanno elaborando ora una visione del mondo che si accorda sempre di più con le antichissime rivelazioni vediche. A partire da questi sacri scritti, e sostenuti dalle scoperte della Scienza, la nostra ricerca pedagogica e tutte le sue declinazioni educative assumono una straordinaria ricchezza di senso. Affrontare il viaggio che questo libro propone, guidate/i dai Veda...

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